在义务教育“双减”政策实施两周年之际，为进一步总结推广全省义务教育阶段“双减”工作成效和经验，深入了解广大家长和学生的获得感情况，省教育厅组织遴选出一批“双减”工作成效显著典型案例。

　　太仓市明德初级中学将劳动教育与教学常规、课后服务有机融合，依托苏州市中小学课程基地项目“一米阳光”物型课程基地建设，结合重大主题节日，用劳动系列课程来全面提升劳动教育的品质和特色，为推进“双减”工作助力赋能半岛bd半岛体育。

　　家校共育中，学生和家长自主成立“一米阳光关爱团”，一名学生及其家长每天利用课余时间给班级自助的植物或蔬菜浇水除草，并将收获的蔬菜果实带回家制成美食，制作过程和最终成果通过微视频进行分享。

　　校内课程中，劳动兼职教师利用课后服务开展劳动课程沉浸式体验，帮助学生设计用具、选种、锄草、bd半岛施肥、种植等系列学习任务，来锻炼学生动手能力，养成一定的劳动技能。

　　校外活动中，学校鼓励学生充分发挥团队力量，清理城镇比较容易有脏污的场所，特别是垃圾房、绿化带、公共文明标语牌等重点场所，为正在工作的城市服务人员、城市建设人员送上一瓶水，感谢每一位劳动者的辛苦劳动。两年来数据显示，参与学校、社会劳动的学生比例高达 98.97%，其中每天参与家务劳动的学生达28.41%，bd半岛家长满意度达100%。

　　学校充分利用“一米阳光”物型课程基地建设，举办春耕、夏耘、秋收、冬藏等项目化活动。

　　春耕项目与传统文化有机结合，设置“奏响春耕之音”“洗净春耕之手”“喜赠发春之礼”“播种春耕之种”“寄予春耕之情”五大主题。袅袅琴音缓缓传来，奏响春耕的劳动之音，学生了解到“劝耕”是中国古代农村地区的一种传统习俗。社团老师介绍春耕的含义，组织神圣庄重的净手和赠种之礼，帮助学生树立正确的劳动价值观，不负农时不负春。

　　夏耘项目和班级文化建设有机结合，每班一平方米种植精心挑选的赋予班级文化特色的班花班草。在时序交替中，班主任引导学生把班级昵称、发展目标、文化主题、成长烦恼半岛bd半岛体育、美好祝福等集体与个人的心语心愿制成展示牌，庄重地插入种植方格里。一张张写满祝福语的卡片伴随着绿植成长，承载初心，凝聚力量。

　　秋收与冬藏项目和校园文化有机结合，学校每年岁末举办劳动嘉年华活动，包括优秀劳动微视频评选、最佳“一米阳光”植格展览、劳动成果义卖等系列活动，充分展示学生的“乐探”劳动成果。

　　两年来数据显示，bd半岛95.62%的学生喜欢参与家庭、学校、社会的劳动，88.54%的学生认为自己在劳动中掌握了必备的生活技能，79.48%的学生认为劳动中的出力、出汗能有效缓解学习压力，73.27%的学生认为参与劳动对动手解决问题的能力、适应环境的能力、抗压的能力都得到显著提升，92.41%的家长认为学生参与家务劳动，自理能力显著提升，亲子关系有效改善。

　　劳动能够帮助学生回归自然、调适心理、亲近生活，养成勤劳淳朴的美好品质。劳动教育是学生健康成长、快乐生活、卓越成才的重要组成部分半岛bd半岛体育。我们深信，在深入推进“双减”工作的今天，学校要担负神圣使命，力争把每一名学生培养成为优秀的劳动者和合格的接班人。

　　《省级“双减”典型案例①丨苏州市教育局：“融合支部+智慧平台”构筑校外培训资金安全“防火墙”》

　　《省级“双减”典型案例②丨常熟市教育局：联合执法专班实体化运作 创新校外培训监管执法新模式》

　　《省级“双减”典型案例③丨苏州高新区第五初级中学校：AI+OMO数字化赋能“双减”的项目研究与实践》